在中国传统文化里，有“道”与“术”之分。“道”高于“术”，指天地间的一般规律；“术”则指工具、方法、手段，是实现“道”的具体路径。这种思维方式在日常生活中似乎很有道理。一篇好的文章，内容是“道”，是关键；媒介载体则是“术”，是实现“道”的方法。使用什么样的…

近日，教育部部长怀进鹏在教育数字化助力中西部地区教育高质量发展推进会上指出，推进教育数字化，必须坚持应用为王、综合集成，把优质数字教育资源的“珍珠”串成“项链”，在大规模应用中放大价值，服务支撑教育改革发展。伴随国家教育数字化战略行动的加速推进，国家、地方…

什么是跨学科项目化学习？跨学科项目化学习不是简单地拼凑不同学科的知识解决问题，而是在解决真实而复杂的问题中学习不同学科的知识，产生整合性的成果与理解。跨学科项目化学习不仅需要学科立场，更需要跨学科的整合立场。

教学案例是围绕一定的教育目的，把教学实践过程中真实的情景加以典型化处理，形成可供学习者思考分析和决断的案例（往往是一个故事、一个事例或一个事件），通过学习者独立分析或相互讨论，来提高学习者分析和解决教育问题能力的一种方法。 教学案例是事件：它讲述的是一个故事…

在信息技术和国际互联网已经得到了广泛的应用，知识革命带来了海量且巨变的知识，高等教育正在走向普及化的今天，这样的课堂仍然是主要的教育教学方式，真的让人感觉很像陶渊明在《桃花源记》中所描述的情景：“问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。”不可否认，我国部分大学已…

确定PPT主题与受众 要做一份PPT，首先要确定的就是主题，要把握住核心观点。不论是汇报、展示还是讲课，侧重点不同，PPT的主题就不一样。其次要明确PPT的听众，是领导？是老师？是同事？还是同学们？要针对不同的听众，选择不同的PPT的风格。链接：https://mp.weixin.qq.com/s…

在教育部印发的《关于加快建设高水平本科教育全面提高人才培养能力的意见》(“新时代高教40条”)中，提出了高水平本科教育的总体目标。“课程思政”在“新时代高教40条”被重点提及（第三部分第9条），即包括把立德树人的成效作为检验学校一切工作的根本标准，把社会主义核心价…

说课要求“六说”：即说课标、说教材、说学生、说教法、说训练、说程序。课标是教学的依据，教材特点和学生情况既是教学的出发点，又是教学的归结点。教法是根据教材的特点和学生的情况而选择的，是达到教学目标的手段；训练包括课内的和课外的，是培养学生能力的途径；程序则…

施教授这篇演讲语言质朴、真实、接地气，与其称之为“演讲”，不如将其称之为“谈心”或“心路历程”自述。每个人经历不同，对文本的理解必然具有个性化，这段演讲时间跨度够长，希望读后有所启发。附件：https://mp.weixin.qq.com/s/wvdG0Fl_AuQ9J___EyUxUw

教学是一门科学，也是一门艺术，每个教师都在悉心钻研以提高自己的课堂质量。作为一名思想政治课教师，如何上好这样一堂特殊的课呢?如何使学生轻松接受课程知识而又不产生厌倦情绪呢？这其中有其一定的学问。一堂妙趣横生的思政课，必须注意以下几点： 一、教师的语言形态 …

素质教育是让学生“全体发展、全面发展、个性发展、主动发展”的教育，而如何让学生得到全面和谐的发展，培养出有创新意识、有个性、有特长的新型人才是当前实施新课程课堂教学必须要解决的难题。实施新课程教学的创新性方法，是课堂教学的灵魂，教师要在教学中敢于创新，善于…

《斯坦福大学 2025》计划于2013年开始启动，2015年正式推出。该计划由斯坦福大学设计学院负责，是一场以师生为主导的开放式教育创新项目。“该领域内外的教授、设计师、管理人员和学生等不同群体广泛参与，为探索未来学习体验、引领未来教育变革而开展的《斯坦福大学 2025》”…