01.课堂实录评分标准解读 1、教学理念（4分）评审要点：教学理念体现“学生中心”教育理念，体现立德树人思想，符合学科特色与课程要求；以“四新”建设为引领，推动教育教学改革、提高人才培养能力。评委解读：不能是简单的“教师讲、学生听”的课堂，要符合专业特点，不能只…

以下文章来源于微信公众号：湘约教服聚焦课程思政 担当育人使命 中南大学王晓东王晓东，中共党员，博士，中南大学外国语学院副教授，硕士生导师。“2023年外语课程思政优秀教学案例征集与交流活动”全国优秀教学案例特等奖获得者。教育部课程思政教学名师，湖南省普通高校教学…

前言4月26日，教育部高等教育司在安徽合肥召开2024年全国高教处长会。会上，高等教育司部署今年着力构建高质量高等教育体系的“一二三四+N”主要任务，号召部、省、校加强上下联动、同频共振、推动落实，为加快推进高等教育改革创新，全面提高拔尖创新人才培养质量，着力构建高…

彭瀚旻南京航空航天大学航空学院副教授，博士生导师，江苏省优青。现受聘国家知识产权局中国发明专利技术审查专家、中国机械工程学会微纳制造技术分会委员等。荣获第二届全国高校教师教学创新大赛一等奖（2022），首届长三角高校工科基础力学青年教师竞赛（本科）一等奖（2020…

曾经有一份抽样调研发现：学校在日常教研活动中所占时间较多的活动是：说课、听课和评课；占用时间较少的是教学设计和例行备课。备课、说课、讲课、听课、评课既是具有创新意义的教学研究活动，又是教师职业技能训练的主要内容。究竟该怎么备课、说课、讲课、听课、评课，才能…

第十四届全国人民代表大会第二次会议今天上午9时在人民大会堂开幕，国务院总理李强向大会作政府工作报告。在介绍今年政府工作任务时，李强提出——

近年来，以学生为中心的教育理念已经成为高等教育领域的共识，我国工程教育专业、师范专业等认证核心理念就有此一条。而在欧洲，以学生为中心的概念首见于欧洲高等教育改革计划——博洛尼亚进程。自此，欧洲高校逐渐将“设立成果为导向的课程体系，围绕学生学习目标打造教学方…

“5E”教学模式是美国生物学课程研究（BSCS,1989）开发的一种基于建构主义教学理论的模式，是BSCS课程的一个重要特征。自20世纪80年代末以来这种教学模式就在BSCS的总课程设计中被应用，并占据着十分重要的地位。它描述了一种能用于总课程、具体学科课程或某一节具体课的教学程…

BOPPPS教学模型的理论依据是认知理论和建构主义，如何使学生在课堂上最大限度地掌握知识是其关注的重点，因此教学互动和反馈是其突出的特点。Bridge（引入）目的是吸引学生的注意，诱导学生产生强烈的学习动机和明确的学习目的，引入应该简洁。重点是将本次课的内容和学生的已…

信息化、智能化融入教育，是未来的教育发展趋势。如何发挥传统线下教学与线上教学各自的优势？不是简单的累加和混合，而是有机的融合，发挥 1+1＞2 的效应是未来线上线下融合教学的核心追求。那么，线上教学、线下教学究竟有哪些主要差异？线上线下融合式教学究竟有哪些基本模…

1、OMO的起源OMO，最初是一种商业模式，起源于新零售领域。2017年11月，李开复在《经济学人》（The Economist）杂志The World in 2018特辑发表专栏文章“Meet OMO sapiens”，在新零售领域提出了OMO概念，引起了社会的广泛关注（李开复，2017）。一大批企业开始把目光从O2O（o…