邹永常

教授，湖南师大毕业即到湖南文理学院执教中国现代文学至退休，2013年来湖应学院现执教大学语文、现代文学、文学与人生诸课程。曾获“湖南省高校奉献奖”、“湖南省高校优秀共产党员”、常德市“十佳园丁”奖。曾获湖南文理学院“教学名师”“师德标兵”奖，曾在《鲁迅研究》等刊物上发表学术论文40多篇，著有学术专著3部，曾获得“常德市第四届优秀社科成果”一等奖。

（供稿：文化传媒学院）时间如梭，岁月匆匆。大学三年的时光转瞬即逝，让我来不及捕捉，也来不及触碰。时间的流沙在指尖悄悄滑过，季节的轮回在心间反复循环，一想到今年十二月份就要走进考研战场的我，此刻的心情也显得格外焦灼。

蝉鸣是窗外渐渐倒数的钟声，考卷的分数是往上爬的树藤。午后，我如往常一样站在教学楼的墙角边背书，意外邂逅了我在大学里最喜欢的老师——邹永常老师。微风拂来，树枝摇曳，炎热的空气中带来阵阵花香，他骑着单车的身影恍惚间从我的视线里一掠而过。

 “邹老师！”我兴奋地合上书，大声地呼唤他。阳光透过枝叶的缝隙，洋洋洒洒地落在他斑白的头发上。彼时，风过林梢，我抬头看见，他正笑着与我招手。他背着背包，骑着那辆破旧的自行车，慢慢的消失在了熙熙攘攘的人群中，而我却一头栽进了回忆的汪洋。

“同学们，今天我们来讲讲保尔·柯察金的故事……”记得初次见他，是在大二的一堂选修课上。和煦的阳光照在他布满皱纹的脸庞上，他干净利落的声音回荡在满座的教室里。瘦小身躯，满头白发，一副眼镜，三尺讲台，构成了我脑海中对他的最初印象。“下面，请同学们思考一个问题：全身瘫痪，双目失明的保尔，为什么会成功？”良久片刻，只见他拿起粉笔，铿锵有力地在黑板上写下了：“坚强勇敢、顽强拼搏”八个大字。一谈起保尔的人生经历和生命历程，邹老师不停地哽咽，泪湿了眼眶。原来，正如青年保尔，邹老师早期的求学之路也同样艰辛坎坷。

邹老师出生于常德市安乡县的一个农村家庭。受特殊年代的影响，尚未完成初中学业的他，被迫辍学，回家务农。然而，命运似乎对他并不宽容，刚刚回到家的他便被诊断出患有身体疾病，无法从事农村繁重的体力劳动。这无疑给了他沉重的打击，也给他的生活带来了巨大的压力。他迷茫地站在人生的十字路口，思考人生之路究竟该如何前行？正当他深感绝望之时，一次偶然的机会，让他幸运地借到了奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》。小说的主人公保尔双目失明、全身瘫痪，仅仅只接受过三年小学教育。可保尔却依旧不屈不挠，以坚定的信念和顽强的毅力，坚持写作，最终赢得了文学界的广泛赞誉，成为了一名卓越的作家。这让邹老师不禁陷入了深思：既然我四肢健全，视力清晰，甚至还接受过两年的初中教育，那么我是否也能通过不懈的努力，用文字去书写人生的精彩篇章，实现自己的人生价值？保尔的这份坚强和毅力彻底激发了邹老师的斗志和勇气，于是在保尔坚毅力量的鼓舞下，他重新振作，开始规划自己的人生。从那以后，他开始广泛大量地涉猎阅读，不断地摘抄学习背诵书籍，并开始文学的探索和写作。上世纪七十年代恢复高考后，他以优异的成绩被当时的湖南师范学院中文系录取，终于赢来了人生的突破。

看似寻常最奇崛，成如容易却艰辛。听完邹老师的故事，我感觉已经可以用 “波澜壮阔”“跌宕起伏”等大词来形容了。原来在这幅博学多识的面孔背后，隐藏着如此坎坷的求学经历；原来在这副瘦小身躯的背后，暗藏着无比强大的生命张力。可不正是人生的这些坎坷经历，磨练了他的坚强意志，造就了一番惊人的风骨吗？现如今，年近70的邹教授，依然坚守讲台，在文学领域和教育事业上发光发热。在他的课堂上，他愿意无私地与我们分享自己的人生感悟，让后代学者避免走弯路；他总是充满热情地向我们传授知识，讲述文学与人生的道理与奥妙；他点染着文学的气息，用一支粉笔传递着人生的正能量。就是这样一个人，用自己踏实的每一步，诠释着文学与人生的真正内涵，就是这样一个人，用自己的亲身经历为建设教育强国做出了重要的贡献。

鲜衣怒马少年时，不负韶华行且知。细细品味邹老师的人生，他在追求梦想的道路上的那份坚定和信念，以及投身于教育事业的热情与执著，给了我莫大的感动和力量。回想起我这一年备战考研的日子里，可能没有想象的一帆风顺，在前进的路途中，有挫折也有困苦，有迷茫也有挣扎，有徘徊也有崩溃。记不住的英文单词，背不完的专业课，一个又一个日夜奋战，一次又一次的跌倒爬起，从黑夜到白天，从黎明到黄昏……好在邹老师的淳淳教诲一直在我的脑海中反复回荡“人生啊，就是坚持二字。”年少时所经历的艰难险阻，终将成为我们人生道路上的奠基石，不是吗？

一阵劲风袭来，吹散了残留在书页中指尖的余温。我想，人生这本书，落笔应如邹永常老师一般，在艰难中成长，在挫折中前行，在苦难中开花。