3月20日下午15:00，在教师发展中心聚智堂举行了2025年第二期骨干教师教学改革研讨班。研讨班由教发中心主任兼高教中心执行主任符赛芬主持。来自各学院共20余名骨干教师围坐在一起，共同研讨校长李旋旗教授提出的“三段式”教学模式。此次研讨较为激烈深入并形成了初步的结论和效果。

首先，符赛芬对校长李旋旗教授提出的“三段式”教学模式进行了解读，并针对其内涵、应用等进行了详细介绍，骨干教师围绕“三段式”教学模式在教学改革中的可行性、优越性以及应用边界等问题进行了深入的探讨交流。经过研讨，最终形成了以下几个基本观点。

1.“三段式”教学模式是可行的，既能强化学生基础知识、理论知识学习，也能搭建师生之间的桥梁，更好促进师生沟通，同时使实践训练目标更明确。相较于传统的教学，其优势主要表现在：一是能筑牢学生基础理论知识，二是能加快推进课程群的融合；三是能进一步促进课程教学团队建设。大家一致认为，在争取教务处支持后，可以将选修课作为试点。

2.“三段式”教学模式初步命名为“BBT三阶融贯式教学模式”（BBT即Basics基础、Bridge桥梁、Transfer迁移），其命名构思为：第一阶段以加强基础理论知识为主，遴选有经验的教师上大课；第二阶段以加强师生之间的交流，进一步内化知识，解决学生学习中的问题为主，选用助教用分组模式上课；第三阶段是将掌握的理论知识迁移、应用到不同工作场景，加强训练，以实验室老师为主。具体名称在以后的研讨中进一步优化。

3.“三段式”教学模式第二阶段（小组辅导阶段）的具体实施仍存困惑，需就“具体目标、解决问题、如何分组”等问题进一步开展研讨。

经大家一致通过，决定下一期研讨主题为第二阶段的具体实施方案。