9月21日下午，教师发展中心主任符赛芬主任为第三期青年教师教学能力班122名学员开启了第一次集中培训，培训的主题为“怎样上好一堂课”。

“教有常法，教无定法，贵在得法”，这句话道出了教学的重要原则。她说，在教学实践中，要将教学的基本法则和教学内容相结合，将学情与教学设计相结合。

接下来，她从“备课要深”、“教学要活”、“批改要精”、“辅导要细”、“考试要严”等五个方面详细阐述了一名合格教师的教学规范。她着重强调，在备课过程中，需要对教学内容进行深入的研究和探讨，同时充分考虑学生的实际情况和需求。在教学过程中，应注重启发学生思维，调动学生的积极情绪，提高教学效果。在批改作业时，应注意细心、及时，以便更好地发现学生的学习问题和困难。在辅导学生时，需要有耐心和细心，帮助学生解决问题。在考试环节，必须严格遵守考试纪律，确保公平公正。

她以自身在课堂教学中遇到包装盒设计知识点难以讲透的问题为例，来演示教学内容的建构、教学流程的塑造。在课前，她为学生推送预习任务，要求学生按要求完成预习任务，照视频制作纸盒模型。课中针对重难点进行深入探讨并对所有相关问题进行了系统性的梳理和总结。课后，再要求学生进一步修改和完善自己的作品。这样，通过翻转课堂，可以将学生学习的时间交给自己，将学生自学成果作为教学素材，切实提高课堂教学效果。

教学流程设计方面，符老师以包装设计与消费心理因素课程举例，通过设置一家三口去超市买月饼的情境，导入课堂内容，展示了三种不同的月饼包装，引导学生从消费者的四类心理角度进行思考他们各自喜欢的设计元素。最后，她还以安排学生针对不同群体的心理进行拓展设计学习。

最后，她希望在座青年教师在教学中要做到“学思研悟行”，这不仅是一种教学思考研究的过程，更是一种提升再实践的有效途径，帮助青年教师提高教学水平和科研能力。